＜著書・出版物＞

　　

「つばき教育研究所」書籍　　

 　　

 

 　　

 

 「障害が重い子どものわかる力を育てる初期学習」（宮城武久・宇川和子著）

　　　 株式会社Gakken 出版社のサイト

　

　　　　２，９７０円（税込）

　　　　２０２４年１１月２９日　発売

 

 　手や目の働きを向上させて、認知する力を育てる。障害児者の自立のためのスキル獲得をあきらめない。触る・握る・放すなどの活動や、追視・注視などの活動で、手や目の働きを向上させ、人や物への興味関心を広げ、かかわりを豊かにしていきます。視覚や聴覚に障害がある子どもにも指導ができます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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 「障害がある子どもの時計・お金の基礎学習」（宮城武久著）

　　　　株式会社Gakken 出版社のサイト

　　　　２，６４０円（税込）

　　　　２０２０年１０月１日　発売

 

 　間違えさせない学習方法で実生活で活用できる力を育てます。例えば、正しく時計を読んで時間の計算ができる、硬貨を見て全部で「何円」か言える、さらに正しい金額を出せるなど。さらに分割された絵を正しく合わせられることは、日常生活で必要な空間認知の力を養います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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 「障害がある子どもの文・文章の理解の基礎学習」（宮城武久・宇川和子著）

　　　　株式会社Gakken 出版社のサイト

　　　　２，９７０円（税込）

　　　　２０１８年８月３日　発売

 

 　絵カードを見て「なにをどうする」　という助詞ひとつの文を読んで理解できるようにすることから、助詞の数を増やして文を作ります。短い文章を読んで内容を理解できるまでを目指します。例題集も掲載しています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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 「障害がある子どもの文字を読む基礎学習」（宮城武久著）

　　　　株式会社Gakken 出版社のサイト

　　　　２，６４０円（税込）

　　　　２０１６年１２月０９日　発売

 

 　ひらがなの読み　単語の意味を理解　できるようになるための系統的で指導法を紹介

絵カードや文字カードなどを使ってスモールステップで教えることで、単語を読んだり書いたりできるようになる。その指導方法は、障害の有無にかかわらず活用できる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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 「障害がある子どもの数の基礎学習」（宮城武久著）

　　　　株式会社Gakken 出版社のサイト

　　　　定価　本体２，６００円（税が別に加算されます）

　　　　２０１５年０９月２６日　発売

 

 　量の理解から　繰り上がり・繰り下がりの計算　まで

数概念の基礎となる「同じ」の概念形成から、１０までの合成・分解、たし算・ひき算、繰り上がり・繰り下がりの計算まで、学習心理に基づいたスモールステップでの指導方法を図解する。その指導方法は、障害の有無にかかわらず活用できる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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　 「障害がある子どもの文字を書く基礎学習」

　　　　−ひらがな・漢字の書字指導−（宮城武久著）

　　　　株式会社Gakken 出版社のサイト

　　　　定価　本体２，３００円（税が別に加算されます）

　　　　２０１３年１０月１１日　発売

 

 　どんな子どもも文字が書けるように！書字指導の工夫をわかりやすく解説。

　文字を書くことに困難がある子どもが、ひらがな・漢字を書けるようになるための学習指導書。書字のベースとなる視覚認知の指導からスタートし、書けるようになるまでの道筋を、スモールステップで解説する。明日からの実践に役立ちます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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　 「障害がある子どもの考える力を育てる基礎学習」（宮城武久著）

　　　　株式会社Gakken 出版社のサイト

　　　　２，４２０円（税込）

　　　　２０１１年１１月１８日　発売

　　　　 紹介ちらしは、こちら

 　子どもに間違えさせないスモールステップ、視覚認知を高めるスモールステップ、考える力を育てるスモールステップが詳しく解説されています。ぜひ学習にお役立てください。

 

 

　　

　　　【月刊「実践障害児教育」】掲載の宮城武久の著作

　　　　学研教育出版

 ＜タイトル＞

掲載された号

 考える力を育む　〜まちがえさせない指導の大切さ

 2009年3月号　３〜５Ｐ（36巻9号）Gakken 2009 vol 429

 文字の学習に入るために「同じ」の概念形成

 2009年4月号　４０〜４３Ｐ（36巻10号）Gakken 2009 vol 430　

 文字学習・導入期の指導?　　指導の考え方

 2009年５月号　４０〜４３Ｐ（36巻11号）Gakken 2009 vol 431　

 文字学習・導入期の指導?　　指導の方法とことばかけ

 2009年６月号　４０〜４３Ｐ（36巻12号）Gakken 2009 vol 432　

 子どもにまちがえさせない文字の指導   助詞を用いた文の構成?

 2009年７月号　４０〜４３Ｐ（37巻1号）Gakken 2009 vol 433　

 子どもにまちがえさせない文字の指導   助詞を用いた文の構成?

 2009年９月号　４０〜４３Ｐ（37巻３号）Gakken 2009 vol 435　

 数の基礎学習　導入期の指導数概念の形成（１）

 2009年１０月号　３８〜４１Ｐ（37巻5号）Gakken 2009 vol 436　

 数の基礎学習　導入期の指導数概念の形成（2）

 2009年１１月号　３８〜４１Ｐ（37巻6号）Gakken 2009 vol 437　

 数の基礎学習　導入期の指導 たしかめ板を用いる５までの合成分解

 2009年１２月号　３８〜４１Ｐ（37巻7号）Gakken 2009 vol 438

 数の基礎学習　導入期の指導容器（トレー）を用いる１０までの合成分解

 2010年２月号　３８〜４１Ｐ（37巻9号）Gakken 2010 vol 440

 数の基礎学習　導入期の指導合成分解でのタイルから数字への移行

 2010年３月号　３８〜４１Ｐ（37巻10号）Gakken 2010 vol 441

  

 

    

   つばき教育研究所理事長・宮城武久の著書を以下に紹介いたします。

学校や家庭での学習に、お役に立てていただければ幸いです。

 

＜内容紹介＞

点字の学習 一般的な点字タイプライターや点字定規での点字の習得が難しい場合の、点字の学習について解説しています。特に「触読」について、教材や系統的なスモールステップによる学習方法を具体的に説明しています。